🌍 GET – Modell 04 – Bieler-Modell

1	sensorisch-motorisch Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect ADL Unselect Grundfunktionen Unselect Lebensbereiche Unselect Freizeit, Spiel Unselect emotional Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Verhaltensgrundformen Unselect Haltung, Fortbewegung Unselect Soziale Interaktion Unselect Materielle, soziale und kulturelle Voraussetzungen Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Umgang mit Gegenständen Unselect
1A	sensorisch-motorisch Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect ADL Unselect Grundfunktionen Unselect Lebensbereiche Unselect Freizeit, Spiel Unselect emotional Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Verhaltensgrundformen Unselect Haltung, Fortbewegung Unselect Soziale Interaktion Unselect Materielle, soziale und kulturelle Voraussetzungen Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Umgang mit Gegenständen Unselect
1B	sensorisch-motorisch Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect ADL Unselect Grundfunktionen Unselect Lebensbereiche Unselect Freizeit, Spiel Unselect emotional Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Verhaltensgrundformen Unselect Haltung, Fortbewegung Unselect Soziale Interaktion Unselect Materielle, soziale und kulturelle Voraussetzungen Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Umgang mit Gegenständen Unselect
1C	sensorisch-motorisch Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect ADL Unselect Grundfunktionen Unselect Lebensbereiche Unselect Freizeit, Spiel Unselect emotional Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Verhaltensgrundformen Unselect Haltung, Fortbewegung Unselect Soziale Interaktion Unselect Materielle, soziale und kulturelle Voraussetzungen Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Umgang mit Gegenständen Unselect
1D	sensorisch-motorisch Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect ADL Unselect Grundfunktionen Unselect Lebensbereiche Unselect Freizeit, Spiel Unselect emotional Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Verhaltensgrundformen Unselect Haltung, Fortbewegung Unselect Soziale Interaktion Unselect Materielle, soziale und kulturelle Voraussetzungen Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Umgang mit Gegenständen Unselect
2	sensorisch-motorisch Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect ADL Unselect Grundfunktionen Unselect Lebensbereiche Unselect Freizeit, Spiel Unselect emotional Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Verhaltensgrundformen Unselect Haltung, Fortbewegung Unselect Soziale Interaktion Unselect Materielle, soziale und kulturelle Voraussetzungen Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Umgang mit Gegenständen Unselect
2A	sensorisch-motorisch Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect ADL Unselect Grundfunktionen Unselect Lebensbereiche Unselect Freizeit, Spiel Unselect emotional Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Verhaltensgrundformen Unselect Haltung, Fortbewegung Unselect Soziale Interaktion Unselect Materielle, soziale und kulturelle Voraussetzungen Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Umgang mit Gegenständen Unselect
2B	sensorisch-motorisch Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect ADL Unselect Grundfunktionen Unselect Lebensbereiche Unselect Freizeit, Spiel Unselect emotional Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Verhaltensgrundformen Unselect Haltung, Fortbewegung Unselect Soziale Interaktion Unselect Materielle, soziale und kulturelle Voraussetzungen Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Umgang mit Gegenständen Unselect
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3B	sensorisch-motorisch Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect ADL Unselect Grundfunktionen Unselect Lebensbereiche Unselect Freizeit, Spiel Unselect emotional Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Verhaltensgrundformen Unselect Haltung, Fortbewegung Unselect Soziale Interaktion Unselect Materielle, soziale und kulturelle Voraussetzungen Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Umgang mit Gegenständen Unselect
3C	sensorisch-motorisch Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect ADL Unselect Grundfunktionen Unselect Lebensbereiche Unselect Freizeit, Spiel Unselect emotional Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Verhaltensgrundformen Unselect Haltung, Fortbewegung Unselect Soziale Interaktion Unselect Materielle, soziale und kulturelle Voraussetzungen Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Umgang mit Gegenständen Unselect
3D	sensorisch-motorisch Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect ADL Unselect Grundfunktionen Unselect Lebensbereiche Unselect Freizeit, Spiel Unselect emotional Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Verhaltensgrundformen Unselect Haltung, Fortbewegung Unselect Soziale Interaktion Unselect Materielle, soziale und kulturelle Voraussetzungen Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Umgang mit Gegenständen Unselect

Ergänze die weiteren Aussagen zu Faktoren des menschlichen Handelns.

Die Handlungsfähigkeit eines Menschen und sich im Verlauf des Lebens.
und , aber auch umweltbedingte Über- und Unterforderungen erschweren/beeinträchtigen die eines Menschen.
Handlungsfähigkeit als in der Ergotherapie
Handeln als Mittel

Die Handlungsfähigkeit eines Menschen wird durch und Handlungsbedingungen bestimmt.

Ergänze folgende Aussagen zu den Faktoren menschlichen Handelns:

Handlungen sind und b.
Handlungen sind m.
Handlungen sind s.
Handlungen sind -, – oder .
Handlungen gestalten und .

Mit personalen Handlungsbedingungen sind die eines Menschen gemeint. Unter lebensbereichsbezogenen Handlungen versteht man sowie , die von der bestimmt werden.