🌍 GET – Modell 05 – KOMO

1. Welche Faktoren menschlichen Handelns ergänzt das KOMO zum Bieler Modell?

Handlungen sind motiviert

Handlungen gestalten Umwelt & Person

Handlungen sind selbst-, fremd-, oder mitbestimmt

Handlungen sind zielgerichtet & bewusst

Handlungen werden im sozialen Kontext durchgeführt

Menschen entwickeln Theorien über ihr Handeln

Handlungen sind strukturiert

2. Wat is wat?

Personale Handlungsbedingungen	Situative Anforderungen & Möglichkeiten aus der UMWELT (kulturelle, materielle und soziale Voraussetzungen) Unselect Individuelle Ressourcen & Schwierigkeiten einer PERSON (physische & psychische Voraussetzungen) Unselect
Lebensbereichbezogene Handlungsbedingungen	Situative Anforderungen & Möglichkeiten aus der UMWELT (kulturelle, materielle und soziale Voraussetzungen) Unselect Individuelle Ressourcen & Schwierigkeiten einer PERSON (physische & psychische Voraussetzungen) Unselect

3. Ordne den einzelnen Phasen des Handlungsvollzugs ihre notwendigen funktionellen Dispositionen zu.

Handlungsmotivation	perzeptiv-kognitiv Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial sensorisch-motorisch Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial Unselect
Handlungsplanung	perzeptiv-kognitiv Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial sensorisch-motorisch Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial Unselect
Handlungsausführung	perzeptiv-kognitiv Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial sensorisch-motorisch Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial Unselect
Handlungskontrolle	perzeptiv-kognitiv Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial sensorisch-motorisch Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial Unselect

4. Warum wurde das Bieler Modell zum KOMO weiterentwickelt?

Die einzelnen Aspekte der Verhaltensgrundformen müssen wieder ins Zentrum des Modells

Paradigmenwechsel in der Ergotherapie

Zu viel Zeit einer Gruppe Ergotherapeut:innen

Ergänze.

Im Jahr wurde das Bieler Modell zum – der Ergotherapie weiterentwickelt.

6. Matche die funktionellen Dispositionen eines Menschen und dessen detaillierter Erklärung.

Sensorisch	Formen der Informationenverarbeitung Unselect Die Auswahl von Infos, die über die Rezeptoren der Sinnesorgane aufgenommen wurden Unselect Gefühlserleben und dessen Reaktion Unselect vom Körper ausgeführte Bewegungen (statisch/mobil) Unselect Bestimmt die Soziabilität des Menschen Unselect Aufnahme von Daten über die Rezeptoren der Sinnesorgane Unselect
perzeptiv	Formen der Informationenverarbeitung Unselect Die Auswahl von Infos, die über die Rezeptoren der Sinnesorgane aufgenommen wurden Unselect Gefühlserleben und dessen Reaktion Unselect vom Körper ausgeführte Bewegungen (statisch/mobil) Unselect Bestimmt die Soziabilität des Menschen Unselect Aufnahme von Daten über die Rezeptoren der Sinnesorgane Unselect
emotional	Formen der Informationenverarbeitung Unselect Die Auswahl von Infos, die über die Rezeptoren der Sinnesorgane aufgenommen wurden Unselect Gefühlserleben und dessen Reaktion Unselect vom Körper ausgeführte Bewegungen (statisch/mobil) Unselect Bestimmt die Soziabilität des Menschen Unselect Aufnahme von Daten über die Rezeptoren der Sinnesorgane Unselect
sozial	Formen der Informationenverarbeitung Unselect Die Auswahl von Infos, die über die Rezeptoren der Sinnesorgane aufgenommen wurden Unselect Gefühlserleben und dessen Reaktion Unselect vom Körper ausgeführte Bewegungen (statisch/mobil) Unselect Bestimmt die Soziabilität des Menschen Unselect Aufnahme von Daten über die Rezeptoren der Sinnesorgane Unselect
motorisch	Formen der Informationenverarbeitung Unselect Die Auswahl von Infos, die über die Rezeptoren der Sinnesorgane aufgenommen wurden Unselect Gefühlserleben und dessen Reaktion Unselect vom Körper ausgeführte Bewegungen (statisch/mobil) Unselect Bestimmt die Soziabilität des Menschen Unselect Aufnahme von Daten über die Rezeptoren der Sinnesorgane Unselect
kognitiv	Formen der Informationenverarbeitung Unselect Die Auswahl von Infos, die über die Rezeptoren der Sinnesorgane aufgenommen wurden Unselect Gefühlserleben und dessen Reaktion Unselect vom Körper ausgeführte Bewegungen (statisch/mobil) Unselect Bestimmt die Soziabilität des Menschen Unselect Aufnahme von Daten über die Rezeptoren der Sinnesorgane Unselect

7. Welche Aussagen zur Handlungskompetenz sind richtig?

wird ausgeführt, geplant, kontrolliert und verurteilt

Handlungsvollzug wird alleine durchgeführt

Handlungskompetenz ist die Voraussetzung für alltägliches Handeln

kompetent, selbstverantwortlich, solidarisch, selbstbewusst

Sie ist zielgerichtet, sozial bedeutsam, persönlich sinnvoll

8. Welches Leitziel sieht das KOMO für die Ergotherapie?

der

Handlungskompetenz

ist Voraussetzung dafür, dass Menschen ihren Alltag

k,
s,
und
u gestalten und bewältigen können.

10.

1	Handeln in den Lebensbereichen Unselect Handlungsvollzug Unselect emotional-sozial Unselect Motivation Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect Planung Unselect sensorisch–motorisch Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Freizeit und Spiel Unselect ADL Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect funktionelle Dispositionen Unselect
1A	Handeln in den Lebensbereichen Unselect Handlungsvollzug Unselect emotional-sozial Unselect Motivation Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect Planung Unselect sensorisch–motorisch Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Freizeit und Spiel Unselect ADL Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect funktionelle Dispositionen Unselect
1B	Handeln in den Lebensbereichen Unselect Handlungsvollzug Unselect emotional-sozial Unselect Motivation Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect Planung Unselect sensorisch–motorisch Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Freizeit und Spiel Unselect ADL Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect funktionelle Dispositionen Unselect
1C	Handeln in den Lebensbereichen Unselect Handlungsvollzug Unselect emotional-sozial Unselect Motivation Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect Planung Unselect sensorisch–motorisch Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Freizeit und Spiel Unselect ADL Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect funktionelle Dispositionen Unselect
1D	Handeln in den Lebensbereichen Unselect Handlungsvollzug Unselect emotional-sozial Unselect Motivation Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect Planung Unselect sensorisch–motorisch Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Freizeit und Spiel Unselect ADL Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect funktionelle Dispositionen Unselect
2	Handeln in den Lebensbereichen Unselect Handlungsvollzug Unselect emotional-sozial Unselect Motivation Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect Planung Unselect sensorisch–motorisch Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Freizeit und Spiel Unselect ADL Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect funktionelle Dispositionen Unselect
2A	Handeln in den Lebensbereichen Unselect Handlungsvollzug Unselect emotional-sozial Unselect Motivation Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect Planung Unselect sensorisch–motorisch Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Freizeit und Spiel Unselect ADL Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect funktionelle Dispositionen Unselect
2B	Handeln in den Lebensbereichen Unselect Handlungsvollzug Unselect emotional-sozial Unselect Motivation Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect Planung Unselect sensorisch–motorisch Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Freizeit und Spiel Unselect ADL Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect funktionelle Dispositionen Unselect
2C	Handeln in den Lebensbereichen Unselect Handlungsvollzug Unselect emotional-sozial Unselect Motivation Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect Planung Unselect sensorisch–motorisch Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Freizeit und Spiel Unselect ADL Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect funktionelle Dispositionen Unselect
2D	Handeln in den Lebensbereichen Unselect Handlungsvollzug Unselect emotional-sozial Unselect Motivation Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect Planung Unselect sensorisch–motorisch Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Freizeit und Spiel Unselect ADL Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect funktionelle Dispositionen Unselect
3	Handeln in den Lebensbereichen Unselect Handlungsvollzug Unselect emotional-sozial Unselect Motivation Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect Planung Unselect sensorisch–motorisch Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Freizeit und Spiel Unselect ADL Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect funktionelle Dispositionen Unselect
3A	Handeln in den Lebensbereichen Unselect Handlungsvollzug Unselect emotional-sozial Unselect Motivation Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect Planung Unselect sensorisch–motorisch Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Freizeit und Spiel Unselect ADL Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect funktionelle Dispositionen Unselect
3B	Handeln in den Lebensbereichen Unselect Handlungsvollzug Unselect emotional-sozial Unselect Motivation Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect Planung Unselect sensorisch–motorisch Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Freizeit und Spiel Unselect ADL Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect funktionelle Dispositionen Unselect
3C	Handeln in den Lebensbereichen Unselect Handlungsvollzug Unselect emotional-sozial Unselect Motivation Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect Planung Unselect sensorisch–motorisch Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Freizeit und Spiel Unselect ADL Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect funktionelle Dispositionen Unselect
3D	Handeln in den Lebensbereichen Unselect Handlungsvollzug Unselect emotional-sozial Unselect Motivation Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect Planung Unselect sensorisch–motorisch Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Freizeit und Spiel Unselect ADL Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect funktionelle Dispositionen Unselect

11.

Richtig oder falsch?

Die Handlungskompetenz ist über den Lauf des Lebens hin stabil.

Falsch

Richtig

12.

Richtig oder falsch?

Der Mensch handelt im Bereich des Überschnitts von personalen- & lebensbereichbezogenen Handlungsbedingungen.

Falsch

Richtig

13. Vom Bieler Modell hin zum KOMO – was hat sich verändert?

Veränderte Begrifflichkeiten (Handlung, Handeln, Handlungsvollzug, Handlungskompetenz)

Personale & Lebensbereichbezogene Handlungsbedingungen wurden geswitcht (bessere Lesbarkeit & aufeinander aufbauend = verbesserte Denkstruktur)

Beziehungsstruktur wurde vereinfacht

Handlungsvollzug wurde in Verhaltensgrundformen umbenannt

Handlung (& deren sequenzielle Struktur/Handlungsphasen) wieder in den Mittelpunkt

„Grundfunktionen“ wurden durch „funktionelle Dispositionen“ ersetzt (ICF Anpassung)

14. Handlung in unterschiedlichen Lebensbereichen kann alleine oder mit Mitmenschen …

… g

… a

… k

… b werden.

15.

Richtig oder falsch?

Das KOMO stellt ein klientenzentriertes Modell dar, welches es ermöglicht menschliches Handeln innerhalb der komplexen Interaktion zwischen Person und Umwelt differenziert zu beschreiben.

Falsch

Richtig

16. Wann wurde das Bieler Modell veröffentlicht?

1985

2017

1980

2010

17. Handlungskompetenz wird als Fähigkeit einer Person definiert, Handlungen mit folgenden Aspekten auszuführen:

18. Ordne die Phasen des Handlungsvollzugs in der richtigen Reihenfolge.

Kontrolle
Motivation
Planung
Ausführung