🌍 GET – Modell 05 – KOMO

1. Ordne die Phasen des Handlungsvollzugs in der richtigen Reihenfolge.

Motivation
Kontrolle
Ausführung
Planung

2. Ordne den einzelnen Phasen des Handlungsvollzugs ihre notwendigen funktionellen Dispositionen zu.

Handlungsmotivation	perzeptiv-kognitiv Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial sensorisch-motorisch Unselect
Handlungsplanung	perzeptiv-kognitiv Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial sensorisch-motorisch Unselect
Handlungsausführung	perzeptiv-kognitiv Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial sensorisch-motorisch Unselect
Handlungskontrolle	perzeptiv-kognitiv Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial Unselect perzeptiv-kognitiv emotional-sozial sensorisch-motorisch Unselect

Richtig oder falsch?

Der Mensch handelt im Bereich des Überschnitts von personalen- & lebensbereichbezogenen Handlungsbedingungen.

Falsch

Richtig

4. Handlungskompetenz wird als Fähigkeit einer Person definiert, Handlungen mit folgenden Aspekten auszuführen:

5. Warum wurde das Bieler Modell zum KOMO weiterentwickelt?

Paradigmenwechsel in der Ergotherapie

Zu viel Zeit einer Gruppe Ergotherapeut:innen

Die einzelnen Aspekte der Verhaltensgrundformen müssen wieder ins Zentrum des Modells

Handlungskompetenz

ist Voraussetzung dafür, dass Menschen ihren Alltag

k,
s,
und
u gestalten und bewältigen können.

Richtig oder falsch?

Die Handlungskompetenz ist über den Lauf des Lebens hin stabil.

Richtig

Falsch

8. Welches Leitziel sieht das KOMO für die Ergotherapie?

der

9. Welche Aussagen zur Handlungskompetenz sind richtig?

Sie ist zielgerichtet, sozial bedeutsam, persönlich sinnvoll

Handlungskompetenz ist die Voraussetzung für alltägliches Handeln

kompetent, selbstverantwortlich, solidarisch, selbstbewusst

Handlungsvollzug wird alleine durchgeführt

wird ausgeführt, geplant, kontrolliert und verurteilt

10. Wann wurde das Bieler Modell veröffentlicht?

2010

1985

2017

1980

11. Wat is wat?

Personale Handlungsbedingungen	Situative Anforderungen & Möglichkeiten aus der UMWELT (kulturelle, materielle und soziale Voraussetzungen) Unselect Individuelle Ressourcen & Schwierigkeiten einer PERSON (physische & psychische Voraussetzungen) Unselect
Lebensbereichbezogene Handlungsbedingungen	Situative Anforderungen & Möglichkeiten aus der UMWELT (kulturelle, materielle und soziale Voraussetzungen) Unselect Individuelle Ressourcen & Schwierigkeiten einer PERSON (physische & psychische Voraussetzungen) Unselect

12.

Ergänze.

Im Jahr wurde das Bieler Modell zum – der Ergotherapie weiterentwickelt.

13. Welche Faktoren menschlichen Handelns ergänzt das KOMO zum Bieler Modell?

Handlungen sind selbst-, fremd-, oder mitbestimmt

Handlungen werden im sozialen Kontext durchgeführt

Handlungen sind zielgerichtet & bewusst

Handlungen sind strukturiert

Menschen entwickeln Theorien über ihr Handeln

Handlungen gestalten Umwelt & Person

Handlungen sind motiviert

14.

1	funktionelle Dispositionen Unselect emotional-sozial Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Planung Unselect Handlungsvollzug Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Handeln in den Lebensbereichen Unselect ADL Unselect sensorisch–motorisch Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Freizeit und Spiel Unselect Motivation Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect
1A	funktionelle Dispositionen Unselect emotional-sozial Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Planung Unselect Handlungsvollzug Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Handeln in den Lebensbereichen Unselect ADL Unselect sensorisch–motorisch Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Freizeit und Spiel Unselect Motivation Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect
1B	funktionelle Dispositionen Unselect emotional-sozial Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Planung Unselect Handlungsvollzug Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Handeln in den Lebensbereichen Unselect ADL Unselect sensorisch–motorisch Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Freizeit und Spiel Unselect Motivation Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect
1C	funktionelle Dispositionen Unselect emotional-sozial Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Planung Unselect Handlungsvollzug Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Handeln in den Lebensbereichen Unselect ADL Unselect sensorisch–motorisch Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Freizeit und Spiel Unselect Motivation Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect
1D	funktionelle Dispositionen Unselect emotional-sozial Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Planung Unselect Handlungsvollzug Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Handeln in den Lebensbereichen Unselect ADL Unselect sensorisch–motorisch Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Freizeit und Spiel Unselect Motivation Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect
2	funktionelle Dispositionen Unselect emotional-sozial Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Planung Unselect Handlungsvollzug Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Handeln in den Lebensbereichen Unselect ADL Unselect sensorisch–motorisch Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Freizeit und Spiel Unselect Motivation Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect
2A	funktionelle Dispositionen Unselect emotional-sozial Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Planung Unselect Handlungsvollzug Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Handeln in den Lebensbereichen Unselect ADL Unselect sensorisch–motorisch Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Freizeit und Spiel Unselect Motivation Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect
2B	funktionelle Dispositionen Unselect emotional-sozial Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Planung Unselect Handlungsvollzug Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Handeln in den Lebensbereichen Unselect ADL Unselect sensorisch–motorisch Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Freizeit und Spiel Unselect Motivation Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect
2C	funktionelle Dispositionen Unselect emotional-sozial Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Planung Unselect Handlungsvollzug Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Handeln in den Lebensbereichen Unselect ADL Unselect sensorisch–motorisch Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Freizeit und Spiel Unselect Motivation Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect
2D	funktionelle Dispositionen Unselect emotional-sozial Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Planung Unselect Handlungsvollzug Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Handeln in den Lebensbereichen Unselect ADL Unselect sensorisch–motorisch Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Freizeit und Spiel Unselect Motivation Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect
3	funktionelle Dispositionen Unselect emotional-sozial Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Planung Unselect Handlungsvollzug Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Handeln in den Lebensbereichen Unselect ADL Unselect sensorisch–motorisch Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Freizeit und Spiel Unselect Motivation Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect
3A	funktionelle Dispositionen Unselect emotional-sozial Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Planung Unselect Handlungsvollzug Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Handeln in den Lebensbereichen Unselect ADL Unselect sensorisch–motorisch Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Freizeit und Spiel Unselect Motivation Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect
3B	funktionelle Dispositionen Unselect emotional-sozial Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Planung Unselect Handlungsvollzug Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Handeln in den Lebensbereichen Unselect ADL Unselect sensorisch–motorisch Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Freizeit und Spiel Unselect Motivation Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect
3C	funktionelle Dispositionen Unselect emotional-sozial Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Planung Unselect Handlungsvollzug Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Handeln in den Lebensbereichen Unselect ADL Unselect sensorisch–motorisch Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Freizeit und Spiel Unselect Motivation Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect
3D	funktionelle Dispositionen Unselect emotional-sozial Unselect physische und psychische Voraussetzungen Unselect Planung Unselect Handlungsvollzug Unselect Ausführung Unselect Materielle, soziale und Kult Voraussetzungen Unselect Handeln in den Lebensbereichen Unselect ADL Unselect sensorisch–motorisch Unselect Kontrolle Unselect perzeptiv-kognitiv Unselect Freizeit und Spiel Unselect Motivation Unselect Arbeit/ Beruf/ Schule/ Ausbildung Unselect

15. Matche die funktionellen Dispositionen eines Menschen und dessen detaillierter Erklärung.

Sensorisch	Formen der Informationenverarbeitung Unselect Die Auswahl von Infos, die über die Rezeptoren der Sinnesorgane aufgenommen wurden Unselect vom Körper ausgeführte Bewegungen (statisch/mobil) Unselect Gefühlserleben und dessen Reaktion Unselect Aufnahme von Daten über die Rezeptoren der Sinnesorgane Unselect Bestimmt die Soziabilität des Menschen Unselect
perzeptiv	Formen der Informationenverarbeitung Unselect Die Auswahl von Infos, die über die Rezeptoren der Sinnesorgane aufgenommen wurden Unselect vom Körper ausgeführte Bewegungen (statisch/mobil) Unselect Gefühlserleben und dessen Reaktion Unselect Aufnahme von Daten über die Rezeptoren der Sinnesorgane Unselect Bestimmt die Soziabilität des Menschen Unselect
emotional	Formen der Informationenverarbeitung Unselect Die Auswahl von Infos, die über die Rezeptoren der Sinnesorgane aufgenommen wurden Unselect vom Körper ausgeführte Bewegungen (statisch/mobil) Unselect Gefühlserleben und dessen Reaktion Unselect Aufnahme von Daten über die Rezeptoren der Sinnesorgane Unselect Bestimmt die Soziabilität des Menschen Unselect
sozial	Formen der Informationenverarbeitung Unselect Die Auswahl von Infos, die über die Rezeptoren der Sinnesorgane aufgenommen wurden Unselect vom Körper ausgeführte Bewegungen (statisch/mobil) Unselect Gefühlserleben und dessen Reaktion Unselect Aufnahme von Daten über die Rezeptoren der Sinnesorgane Unselect Bestimmt die Soziabilität des Menschen Unselect
motorisch	Formen der Informationenverarbeitung Unselect Die Auswahl von Infos, die über die Rezeptoren der Sinnesorgane aufgenommen wurden Unselect vom Körper ausgeführte Bewegungen (statisch/mobil) Unselect Gefühlserleben und dessen Reaktion Unselect Aufnahme von Daten über die Rezeptoren der Sinnesorgane Unselect Bestimmt die Soziabilität des Menschen Unselect
kognitiv	Formen der Informationenverarbeitung Unselect Die Auswahl von Infos, die über die Rezeptoren der Sinnesorgane aufgenommen wurden Unselect vom Körper ausgeführte Bewegungen (statisch/mobil) Unselect Gefühlserleben und dessen Reaktion Unselect Aufnahme von Daten über die Rezeptoren der Sinnesorgane Unselect Bestimmt die Soziabilität des Menschen Unselect

16. Vom Bieler Modell hin zum KOMO – was hat sich verändert?

Handlungsvollzug wurde in Verhaltensgrundformen umbenannt

„Grundfunktionen“ wurden durch „funktionelle Dispositionen“ ersetzt (ICF Anpassung)

Personale & Lebensbereichbezogene Handlungsbedingungen wurden geswitcht (bessere Lesbarkeit & aufeinander aufbauend = verbesserte Denkstruktur)

Handlung (& deren sequenzielle Struktur/Handlungsphasen) wieder in den Mittelpunkt

Veränderte Begrifflichkeiten (Handlung, Handeln, Handlungsvollzug, Handlungskompetenz)

Beziehungsstruktur wurde vereinfacht

17.

Richtig oder falsch?

Das KOMO stellt ein klientenzentriertes Modell dar, welches es ermöglicht menschliches Handeln innerhalb der komplexen Interaktion zwischen Person und Umwelt differenziert zu beschreiben.

Richtig

Falsch

18. Handlung in unterschiedlichen Lebensbereichen kann alleine oder mit Mitmenschen …

… g

… a

… k

… b werden.